Professores de João Lisboa concluem curso de Educação Inclusiva em parceria com Secretaria de Educação de Imperatriz

Dezenove alunas do curso de Formação em Atendimento Educacional Especializado (AEE), oferecido pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Imperatriz, através do Setor de Inclusão e Atenção à Diversidade (SIADI), apresentaram na última semana Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). 

A turma, formada por professoras do município de João Lisboa, participou de encontros presenciais e momentos à distância durante oito meses. “Resultado da parceria firmada entre Secretaria de Educação de Imperatriz e Secretaria de Educação de João Lisboa, curso é realizado desde março e teve o objetivo de apoiar a formação de gestores e educadores, a fim de transformar os sistemas educacionais em sistemas educacionais inclusivos, como prevê o Programa Educação Inclusiva: direito à Diversidade, do qual somos município polo”, explicou José João da Silva, coordenador do SIADI. 

Leila explicou ainda que o curso contou com uma equipe de tutores: a professora Geovania Silva Lima como tutora geral e as professoras Francisca das Chagas Sérgio, Maria Silda Aquino, Maria de Fátima Amorim, como tutoras de apoio. Inclusão A Educação Inclusiva integra a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento educacional especializado. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394 de 1996, a Educação Especial é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 

O Atendimento Educacional Especializado (AEE), definido pelo Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, é gratuito e deve ser oferecido de forma transversal, a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino. Assim, o AEE compreende um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados institucional e continuamente, prestados de forma complementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento; e suplementar à formação de estudantes com altas habilidades/superdotação.

 (Luana Barros - ASCOM)